PODNIEBNA PRZYGODA Z CENTRUM NAUKI KOPERNIK

Zapraszam Was na nietypowy podniebny spacer po nocnym niebie...

PODNIEBNA PRZYGODA: PRZERWA NA SZTUKĘ

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Caspar_David_Friedrich_054.jpg#/media/Plik:Caspar_David_Friedrich_054.jpg

CEL: POZNAJEMY MALARSKIE OBRAZY NIEBA

NACOBEZU:

1. Dzielę się wrażeniami po wizycie on-line w Muzeum Narodowym.
2. Nadaję tytuły obrazom słowami Adama Mickiewicza.
3. Uzasadniam swoje zdanie.
4. Określam nastrój dzieła malarskiego.

PODNIPODNIEBNA PRZYGODA. PRZYSTANEK: NIEBO ADAMA MICKIEWICZA

CEL: POZNAJEMY FRAGMENT "PANA TADEUSZA".

NACOBEZU:

1. Wyróżniam obrazy poetyckiego nieba Mickiewicza.
2. Odnajduję elementy języka poezji - epitety, porównania.

Już tyle potrafisz! Opisz swoimi słowami chmury Adama Mickiewicza, zapisz w zeszycie (lub w cyfrowej historii w Sutori), wypisz z tekstu 5 epitetów, przyjrzyj się porównaniom: CHMURY SŁOWEM I PĘDZLEM MALOWANE. 

Możesz też zastanowić się,po co poeci używają epitetów, porównań, metafor, personifikacji, animizacji. Swoje myśli zapisz w zeszycie.

Na wykonanie zadań masz czas do 29 kwietnia. Powodzenia!

PODNIEBNA PRZYGODA. PRZYSTANEK: NIEBO ADAMA MICKIEWICZA

CEL: POZNAJEMY FRAGMENT "PANA TADEUSZA"

NACOBEZU:

1. Znam fragment "Pana Tadeusza" Adama Mickiewicza. 
2. Wyróżniam obrazy poetyckiego nieba Mickiewicza.
3. Odnajduję elementy języka poezji - epitety, porównania, przenośnie, ożywienia i uosobienia.

Przeżyj kolejną podniebną przygodę (PODNIEBNA PRZYGODA). Na lekcji on-line poznasz fragment "Pana Tadeusza" Adama Mickiewicza, zastanowisz się nad językiem poezji, poznasz nowe tajemnicze słowa. W domu - wykonasz ćwiczenia. Wiem, że potrafisz! Na wykonanie zadań masz czas do środy (29 kwietnia). Powodzenia!

NASZE PRACE. DZIĘKUJĘ ZA WASZĄ PRACĘ!

Po zmaganiach ortograficznych z "h" i "ch" powstały niezwykłe historie o detektywie Hieronimie. Jest w nich trochę błędów, więc prosimy o wyrozumiałość. Przecież wszyscy się uczymy! 

Przeczytaj, pośmiej się i zapamiętaj!

Jak pisać "h" i "ch" opowiedziane przez uczniów klasy 4 b

PODNIEBNA PRZYGODA. PRZYSTANEK Z NIEBEM W JĘZYKU ZA PAN BRAT

CEL: POZNAMY NIEBIAŃSKĄ RODZINĘ.

NACOBEZU:

1. Znam podniebną rodzinę wyrazów.
2. Rozpoznaję części mowy.
3. Poszukuję znaczeń związków frazeologicznych ze słowem niebo i związków frazeologicznych pochodzących z "Biblii".

Przeżyj kolejną podniebną przygodę (PODNIEBNA PRZYGODA). Przesyłam Ci również pomocnik z definicjami NIEBO W JĘZYKU. Na wykonanie zadań masz czas do poniedziałku (27 kwietnia). Powodzenia!

PODNIEBNA PRZYGODA. PRZYSTANEK LODY PISTACJOWE

CEL: UCZYMY SIĘ PISAĆ PRZEPIS.

NACOBEZU:

1. Czytam ze zrozumieniem przepis na lody pistacjowe.
2. Redaguję przepis na deser.

Przygotuj się do lekcji on-line: obejrzyj przepisy i film o przepisach, przeczytaj przepis na przepis: PODNIEBNA PRZYGODA.
Prześlij mi swój przepis na deser do piątku (24 kwietnia). Powodzenia! 

ZDALNE DYKTANDO

CEL: Sprawdzamy, czy już znamy.

 NACOBEZU:

1. Znam zasady pisowni z "h" i "ch".

2. Stosuję zasady pisowni "h" i "ch".

Zmierz się dzisiaj ze zdalnym dyktandem: PISOWNIA H i CH. Na wykonanie zadania masz czas do godz. 18:00. 

Powodzenia!

PODNIEBNA PRZYGODA. PRZYSTANEK "DYZIO MARZYCIEL"

PRZYSTANEK: NIEBIAŃSKIE MARZENIA DYZIA.

1. Znam wiersz Juliana Tuwima "Dyzio marzyciel".
2. Czytam ze zrozumieniem krótką historię lodów.
3. Rozpoznaję epitety.
4. Piszę krótki opis nieba na podstawie wiersza.

Wszystkie informacje znajdziesz: CHMURY SŁOWEM I PĘDZLEM MALOWANE.

Prześlij mi swój opis dyziowego nieba. Masz czas do  22 kwietnia.

PODNIEBNA PRZYGODA. START!

Moi Drodzy!

Zapraszam Was do przeżycia podniebnej przygody! Dowiemy się, co wspólnego mają "Dyzio marzyciel" Juliana Tuwima, "Pan Tadeusz" Adama Mickiewicza, sztuka, nasze marzenia i lody pistacjowe. Gotowi? Start!

OBEJRZYJ PROGRAM NASZEJ WYCIECZKI:  

CHMURY SŁOWEM I PĘDZLEM MALOWANE.

MOŻESZ PRZEŻYĆ TĘ PRZYGODĘ SAMODZIELNIE (w dowolnym miejscu i czasie).

MOŻESZ PRZEŻYĆ TĘ PRZYGODĘ RAZEM ZE MNĄ (czekaj na instrukcje).

Pozdrawiam
Magdalena Przybysz

MIŁOŚNICY ZWIERZĄT DO PIÓR!

Kochani, 
wiem, że jesteście utalentowani. Piszcie opowiadania, w których bohaterami są zwierzęta. 

Zadanie konkursowe: 

Słynny naukowiec profesor Antoniusz Wścibinos skonstruował urządzenie tłumaczące mowę zwierząt. Nazwał je ZWIERZOFONEM. Urządzenie owo, z wyglądu przypominające połączenie trąby z dyktafonem, nie tylko tłumaczy, co mówią zwierzęta, lecz także nagrywa ich wypowiedzi. Pewnego dnia w czasie spaceru profesor zgubił owo urządzenie. Gdy je znalazł, pamięć urządzenia była całkowicie zapełniona. Małe i duże zwierzęta ponagrywały tam swoje zwierzenia! Jak myślisz, co chciały nam powiedzieć? Co je cieszy, co martwi, czego potrzebują? Co sądzą o nas, ludziach? Pomóż profesorowi spisać choć jedną opowieść nagraną na ZWIERZOFON. Dzięki Tobie cały świat może się dowiedzieć, co zwierzęta mają nam do powiedzenia!

Szczegóły: KONKURS POPISZ SIĘ TALENTEM.

UWAGA! KONKURS!

Moi Drodzy!

Chciałabym Was zachęcić do dzielenia się swoimi ulubionymi książkami, dlatego ogłaszam niezwykły konkurs. Zadanie polega na napisaniu krótkiej (6-10 zdań) zachęty  do przeczytania książki, która jest ciekawa, inspirująca lub takiej, która Was zaskoczyła. Prześlijcie swoje teksty na mój adres mailowy. Wasze recenzje będę zamieszczać na blogu na stronie: WARTO PRZECZYTAĆ. Najciekawiej zaprezentowaną książkę omówimy wspólnie, gdy wrócimy do szkoły. Do piór!

Pozdrawiam
Magdalena Przybysz

BAŚŃ Z "H" I "CH" W TLE - TRUDNE I HAŁAŚLIWE "H"

Cel: POZNAMY ZASADY PISOWNI "CH" I "H".
NACOBEZU:

1. Znam i stosuję zasady pisowni "h".

2. Wyjaśniam, czemu piszę "h".

3. Bawię się słowami.

NASZE PRACE, DZIĘKUJĘ ZA WASZĄ PRACĘ!

Baśń z "h" i "ch" w tle

CEL: POZNAMY ZASADY PISOWNI "CH" I "H".

NACOBEZU: 
1. Znam i stosuję zasady pisowni "ch".
2. Wyjaśniam, czemu piszę "ch".
3. Bawię się słowami.

ŚWIETLICA SZKOLNA DLA MEDYKÓW - OGŁOSZENIE

Drodzy Uczniowie!

Serdecznie zapraszamy do wzięcia udziału w Ogólnopolskiej Akcji - KARTKA DLA MEDYKA. Akcja polega na narysowaniu, namalowaniu czy stworzeniu kartki/rysunku z życzeniami i podziękowaniami dla medyka. W taki sposób możemy okazać im wdzięczność za trud i poświęcenie, jednocześnie zapewnić ich o Naszym wsparciu, szacunku dla tego co dla nas robią. Zachęcamy uczniów do wysyłania prac na e-mail: sp205swietlica@onet.pl. Czekamy na wasze prace do 15.04.2020 r. Zdjęcia nadesłanych prac zostaną opublikowane na stronie Szkoły. Niech to będzie nasze podziękowanie za ich trudna pracę.

Wychowawcy Świetlicy

WIELKANOC MALOWANA SŁOWEM

Moi drodzy,
w wolnej chwili, sprawdźcie, co ukrywa słowo WIELKANOC i PISANKA: WIELKANOC SŁOWEM MALOWANA NA JĘZYKU POLSKIM. Może dowiecie się czegoś nowego. 
Pozdrawiam
Magdalena Przybysz

NASZE PRACE, DZIĘKUJĘ ZA WASZĄ PRACĘ!

Źródło: https://epodreczniki.pl/a/ziemia---planeta-ludzi/D1K7nJ0Hh

   Nauczyłam się dużo od Was, czytając Wasze życzenia dla współczesnego świata.

DLA WAS I WASZYCH BLISKICH...

PROJEKT BAŚŃ

źródło: https://www.tapeciarnia.pl/edycja,215708

Moi Drodzy, w tym tygodniu jesteście twórcami. Ogranicza Was tylko Wasza wyobraźnia, czyli tak naprawdę nic Was nie ogranicza.

Nasze prace, dziękuję za Waszą pracę!

Przed Wami niezwykła prezentacja (część I) składająca się z Waszych myśli na temat baśni "Imbryk". To rady dla współczesnego człowieka: RADY DLA WSPÓŁCZESNEGO CZŁOWIEKA.
Dziękuję. Magdalena Przybysz

CZYTAMY ANDERSENA Z OLGĄ TOKARCZUK

CEL: TWORZYMY MATERIAŁ DO WŁASNEJ BAŚNI.

NACOBEZU:

1. Dowiem się, dlaczego baśń "Imbryk" jest ważna dla naszej noblistki.

2. Zastanowię się nad tym, co ważne.

3. Przygotuję się do pisania baśni, w której bohaterami są przedmioty.

OBEJRZYJ KRÓTKĄ PREZENTACJĘ: OLGA TOKARCZUK CZYTA ANDERSENA. Już wiesz, dlaczego Olga Tokarczuk lubiła baśń "Imbryk". 

MOŻESZ WRACAĆ DO PREZENTACJI W DOWOLNYM MOMENCIE. MOŻESZ WRACAĆ DO BAŚNI W DOWOLNYM MOMENCIE: "IMBRYK".

A TERAZ UWAGA! WSPÓLNIE PRACUJEMY NAD NASZYMI POMYSŁAMI!  

W dokumencie BAŚNIOWY PROJEKT zapisz odpowiedzi na 3 pytania: 

1. Zapisz najważniejsze zdanie z baśni "Imbryk".

2. O czym rozmawiałyby dziś przedmioty, gdyby mogły mówić?

3. Zapisz jedną radę imbryka dla współczesnego człowieka.

Najpierw przeczytaj instrukcję, potem - działaj. Na wykonanie zadania masz czas do

8 kwietnia. Jeśli nie masz dostępu do naszej wspólnej sprawy, odpowiedzi prześlij mailem: polskioswojony205@gmail.com.

Powodzenia!

Magdalena Przybysz 

PS Zajrzycie do EDUELO i sprawdźcie, co wiecie o przyimkach (do 6 kwietnia).

SPÓJNIK - CICHY AGENT CZĘŚCI MOWY

CEL: POZNAJEMY SPÓJNIK.
NACOBEZU:
1. Rozpoznaję spójniki w zdaniach.
2. Szukam spójników o podobnych znaczeniach.
3. Stawiam przecinki przed spójnikami, które tego wymagają.
4. Nie stawiam przecinków przed spójnikami, które tego wymagają.