WIELKANOC W LEPIEJACH UKRYTA

CZAS NA WIOSENNĄ ZABAWĘ SŁOWAMI!

Jest wiosna. Zbliża się się Wielkanoc. Proponuję Wam krótką zabawę słowami. Ulepimy wielkanocno-wiosenne lepieje. Czyli co? 

Lepiej to krótki tekst rymowany. W „lepieju” powinny znaleźć się dwa elementy. Drugi odnosi się do potrawy. 

Lepieje wymyśliła Wisława Szymborska, która lubiła bawić się słowami i miała poczucie humoru. Oto przykłady: 

"Lepiej złamać obie nogi, niż miejscowe zjeść pierogi."

"Lepiej mieć życiorys brzydki, niż tutejsze jadać frytki." 

"Lepiej mieć horyzont wąski, niż zamawiać tu zakąski." 

"Lepiej wynieść się z osiedla, niż tu przełknąć choćby knedla."

BĄDŹ JAK SZYMBORSKA! TWÓRZ LEPIEJE! Stwórz lepieje z przysmakami wielkanocnymi lub wiosennymi: barszcz biały, zupa chrzanowa, żurek, jajka, biała kiełbasa, pascha, babka, mazurek, sernik...

Powodzenia! MP

CO JUŻ WIEM O WYPOWIEDZENIACH?

CEL: Przypominamy, co wiemy o wypowiedzeniu.
NACOBEZU:

1. Rozpoznaję rodzaje wypowiedzeń ze względu na cel wypowiedzi.
2. Odróżniam zdania od równoważników zdań.
3. Przekształcam zdania w równoważniki zdań i równoważniki zdań w zdania.

Ile prawdy jest w przysłowiach?

 CEL: POZNAJEMY PRAWDY W PRZYSŁOWIACH ZAPISANE.

NACOBEZU:

1. Wiem, czym są przysłowia.
2. Czytam ze zrozumieniem.
3. Odczytuję przysłowia.

NASZE WIERSZE Z ODZYSKU

 

Nadaję nowe znaczenia słowom. Jestem poetą.

21 marca obchodziliśmy nie tylko pierwszy Dzień Wiosny, ale także Światowy Dzień Poezji. Dlatego dziś na języku polskim zostaniemy poetami.

CEL: TWORZYMY WIERSZE Z ODZYSKU.

NACOBEZU:

1. Przyglądam się słowom.

2. Wyławiam słowa.

3. Tworzę.

Raz dwa, raz dwóch, a czasem - dwoje, jeszcze jedna druga... - o liczebnikach wiem wszystko.

CEL: POZNAJEMY LICZEBNIKI
NACOBEZU:

1. Rozpoznaję rodzaje liczebników.
2. Odmieniam liczebniki.
3. Właściwie używam liczebników zbiorowych w zdaniu.

Znowu o liczbach na polskim!

CEL: POZNAJEMY LICZEBNIKI.

NACOBEZU:

1. Rozpoznaję liczebniki główne, porządkowe.
2. Znam właściwości liczebników.
3. Poprawnie zapisuję daty.

Nie za późno na grzyby? - czytamy fragment "Pana Tadeusza".

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4a/KostrzewskiFranciszek.Grzybobranie.1860.jpg

CEL: Poznajemy fragment księgi trzeciej "Pana Tadeusza" Adama Mickiewicza.

NACOBEZU: 

1. Czytam tekst "Pana Tadeusza" (Księga 3 "Umizgi").
   
2. Opisuję zwyczaj grzybobrania.
3. Tropię epitety, porównania, metafory.
   
4. Tworzę.

Mały, niesamodzielny, ale ważny - o przyimku.

 CEL: PRZYPOMINAMY, CO WIEMY O PRZYIMKU.

NACOBEZU:

1. Rozpoznaję przyimki i wyrażenia przyimkowe.

2. Znam właściwości przyimka.

3. Poprawnie zapisuję przyimki proste i złożone.

4. Odróżniam przyimki od spójników.

CO KRYJE LEGENDOWY WOREK?

 Praca Matthew:)

ZMIANA PLANÓW - LICZBA π RZĄDZI NA POLSKIM.

CEL: ŚWIĘTUJEMY MIĘDZYNARODOWY DZIEŃ LICZBY PI.

NACOBEZU:

1. Bawię się słowami i liczbami.

2. Poznaję liczbę π.

3. Poznaję wiersz Wisławy Szymborskiej "Liczba Pi".

 

Mały, niesamodzielny, ale ważny - o spójniku.

 CEL: POWTARZAM, CO WIEM O SPÓJNIKU.

 

NACOBEZU:

1. Rozpoznaję spójnik.

2. Znam właściwości spójnika.

3. Znam zasady interpunkcji dotyczące spójnika.

 

Zabawy z częściami mowy - jeszcze o przymiotniku i przysłówku.

CEL: Utrwalamy wiedzę na temat przymiotnika i przysłówka.

NACOBEZU:

1. Rozpoznaję przymiotnik i przysłówek oraz ich właściwości.

2. Ćwiczę swoje umiejętności gramatyczne.

Czym są książki Andrzeja Maleszki?

CEL: POSZUKUJEMY WYZNACZNIKÓW GATUNKÓW SERII KSIĄŻEK ANDRZEJA MALESZKI.

 

NACOBEZU:

1. Prezentujemy wyniki swojej pracy.

2. Analizujemy powieściowy i baśniowy worek.

3. Szukamy poznanych gatunków epickich.

Świat przedstawiony w powieści Andrzeja Maleszki (kto?)

 

https://bi.im-g.pl/im/0/10606/z10606140V,Ilustracja-do--Magicznego-Drzewa--Andrzeja-Maleszk.jpg

CEL: POZNAJEMY BOHATERÓW POWIEŚCI ANDRZEJA MALESZKI.

NACOBEZU:

1. Charakteryzuję bohaterów.

2. Tworzę galerię postaci.

Świat przedstawiony w powieści Andrzeja Maleszki (gdzie? kiedy? co?)

 

https://bi.im-g.pl/im/2/10606/z10606142V,Ilustracja-do--Magicznego-Drzewa--Andrzeja-Maleszk.jpg

CEL: Omawiamy elementy świata przedstawionego powieści Andrzeja Maleszki.

NACOBEZU: 

1. Określam, kto jest narratorem w powieści.
   
2. Określam kiedy i gdzie dzieją się wydarzenia.
3. Wybieram naj... wydarzenie w powieści.
   

Spotkanie z serią książek o magicznym drzewie.

 

https://warszawa.wyborcza.pl/warszawa/51,34861,10606375.html?i=0

CEL: Rozmawiamy o serii "Magiczne drzewo".

NACOBEZU:

1. Poznaję Andrzeja Maleszkę.
2. Poznaję serię książek o magicznym drzewie.
3. Notuję.
4. Wymyślam. 

Zagraj w "Magiczne drzewo"!

https://www.swiatksiazki.pl/media/catalog/product/cache/d91ed0412f8a502f4d50e5381dd20aed/1/2/1299906345812.jpg

CEL: Bawimy się na podstawie książki Andrzeja Maleszki "Magiczne drzewo. Olbrzym".

NACOBEZU:

1. Gramy w grupach.

2. Wykonujemy wspólnie ostatnie zadanie misji.