MAJÓWKOWA PRACA DOMOWA

 Kochane Uczennice, kochani Uczniowie!

Niech odpoczynek wyjdzie Wam na zdrowie! 

W ramach zajęć obowiązkowo należy odejść od monitorów: żadnych komputerów, tabletów, smartfonów, Temsów, onlinów i czatów. 

W ramach pracy domowej: spacerujcie, bawcie się, pomóżcie w domowych sprawach. 

A jeśli znudzi się Wam bez monitorów zabawa, możecie pisać lub czytać. To dobra zabawa!

Pozdrawiam:) MP

KRADZIEŻ POMARAŃCZY W STOŁÓWCE SZKOLNEJ

 A gdybyśmy tworzyli historię o zapachu pomarańczy i smaku wyobraźni? Spróbowaliśmy. Na warsztatach twórczego pisania pisaliśmy opowiadania, byliśmy ghostwriterami, redaktorami i bawiliśmy się słowami. Poznajcie efekty naszej pracy. Miłej lektury!

PISZEMY CHARAKTERYSTYKĘ ANI SHIRLEY

CEL: Piszemy charakterystykę.
NACOBEZU:

1. Zbieram dane do charakterystyki Ani Shirley.
2. Piszę charakterystykę według planu.

Redagujemy gazetę "Z życia Avonlea..."

CEL: OPOWIADAMY PRZYGODY ANI SHIRLEY.
NACOBEZU:

1. Poznaję pracę redaktora i dziennikarza. 
2. Pracuję w zespole redakcyjnym.
3. Piszę do gazety "Z życia Avonlea..."

Jakie kruki opanowały miasto, czyli o konstytucji 3 maja 1791

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/db/Constitution_of_May_3%2C_1791_by_Jan_Matejko.PNG

CEL: POZNAJEMY ZNACZENIE KONSTYTUCJI 3 MAJA.

NACOBEZU:

1. Poznaję słuchowisko "Jak kruki opanowały miasto?"
2. Znam wybrane zapisy konstytucji 3 maja.
3. Tworzę projekt koszulki lub plakat.

"Ona jest naprawdę bardzo miłym stworzeniem", czyli literacki portret Ani Shirley.

CEL: CHARAKTERYZUJEMY ANIĘ SHIRLEY

NACOBEZU

1. Wyjaśniam znaczenie słów: charakter, usposobienie, umysłowość.
2. Wyjaśniam znaczenia związków frazeologicznych.
3. Zbieram słownictwo dotyczące charakterystyki Ani.

BĘDĘ PISAĆ - POZNAJEMY OPOWIEŚĆ O ZOSI I NATANIE*

CEL: ROZMAWIAMY O HISTORII ZOSI I NATANA.

NACOBEZU:

1. Rozmawiamy o II wojnie światowej i powstaniu w getcie warszawskim.
2. Rozmawiamy o przyjaźni i radzeniu sobie w trudnych sytuacjach.

Łączy nas pamięć...

CEL: DOWIADUJEMY SIĘ WIĘCEJ.
NACOBEZU: 
1. Czytam fragmenty "Małego Przeglądu".
2. Odpowiadam na pytania.

19 KWIETNIA 1943

 

19 kwietnia obchodzimy rocznicę wybuchu powstania w getcie warszawskim. Przygotuj się. Możesz zrobić samodzielnie żółtego żonkila: instrukcja: https://polin.pl/system/files/attachments/szablon%20PL.pdf, https://www.youtube.com/watch?v=8R9QbajMHks. W poniedziałek połączy nas pamięć:)

ANIA SHIRLEY - DZIEWCZYNKA, KTÓREJ NIKT NIE CHCIAŁ...*

CEL: ROZMAWIAMY O TRUDNYM DZIECIŃSTWIE ANI.
NACOBEZU:

1. Opowiadam twórczo historię Ani Shirley.
2. Rozmawiam o szczęśliwym dzieciństwie.
3. Szukam informacji o Ani w książce "Ania z Zielonego Wzgórza".

Świat przedstawiony w powieści "Ania z Zielonego Wzgórza".

CEL: ROZMAWIAMY O ŚWIECIE PRZEDSTAWIONYM POWIEŚCI.
NACOBEZU:

1. Rozmawiam o losie Ani Shirley.
2. Określam elementy świata przedstawionego.
3. Piszę dedykację.

W drodze na Zielone Wzgórze...

CEL: Zastanawiamy się nad pomysłem na "Anię z Zielonego Wzgórza".
NACOBEZU:

1. Poznaję Lucy Maud Montgomery.
2. Poznaję genezę historii Ani.
3. Wędruję na Wyspę Księcia Edwarda.

"GRZECZNOŚĆ NIE JEST NAUKĄ ŁATWĄ ANI MAŁĄ" - sędziego Soplicy wykład o grzeczności.

CEL: Poznaję dziewiętnastowieczny savoir-vivre zapisany w "Panu Tadeuszu"
NACOBEZU: 
1. Czytam fragment I księgi "Pana Tadeusza".

2. Omawiam dawne i współczesne zasady grzeczności.

3. Buduję argumenty.