CZAS na CZASOWNIK!

CEL: POWTARZAMY WIADOMOŚCI O CZASOWNIKU.

NACOBEZU:

1. Wiem, czym jest czasowniki i jaką funkcję pełni w zdaniu.

2. Rozpoznaję formy osobowe i nieosobowe czasownika.

3. Rozpoznaję osobę, liczbę, rodzaj, czas, tryb w formach osobowych.

NA DOBRY POCZĄTEK jak mitologiczny Tezeusz musisz przejść przez labirynt: CO JUŻ WIESZ O CZASOWNIKU?

 

PRZYJRZYJMY SIĘ CZASOWNIKOM Z LABIRYNTU: macie, odkryto, myślę, opowiadać, być, pisałoby, patrzy, zostali, moglibyśmy, będą śpiewać, niech mówią, wziął, zepsuto.

 

Pogrupuj czasowniki według następujących zasad: 

1. Czasowniki w formie osobowej i czasowniki w formie nieosobowej.

2. Czasowniki w liczbie pojedynczej i w liczbie mnogiej.

3.Czasowniki w trybie oznajmującym, trybie przypuszczającym, trybie rozkazującym. 

4. Czasowniki, w których można określić czas i czasowniki, w których nie można określić czasu. 

 

Zrób samodzielnie notatkę dotyczącą czasowników. Pomogą Ci również informacje  z podręcznika (s. 21).

 

JAKĄ FUNKCJĘ PEŁNI CZASOWNIK W ZDANIU? 

Zapisz w zeszycie zdania z ćw. 1, s. 22. Podkreśl (dwiema liniami) osobowe formy czasowników. Czym są podkreślone czasowniki w zdaniu?

PODSUMOWANIE: Wróć do kryteriów sukcesu. Zastanów się, czy cele zostały według Ciebie osiągnięte. Zaznacz światłami swoje odczucia.

PRACA DOMOWA: Ćw. 3, s. 23.