Powiedziała mi sówka, czym są temat i końcówka.

CEL: Uczymy się oddzielać temat od końcówki.

NACOBEZU:

1. Oddzielam temat fleksyjny od końcówki.
2. Wskazuję oboczności w odmianie rzeczowników.
3. Wyróżniam tematy oboczne.

POLONISTYCZNY DZIEŃ CHŁOPAKA

https://polonistka.net/?fbclid=IwAR2TDjiBTCPp6KvZxDsq0ZZcJuflm_znwCKD-P3SXT6xHFaqlvSU0HtjvHA

Trening czyni mistrza - powtarzamy części mowy. Rzeczownik.

CEL: POWTARZAMY CZĘŚCI MOWY.
NACOBEZU:

1. Rozpoznaję właściwości części mowy: rzeczownik.
2. Rozpoznaję rzeczowniki o nietypowej odmianie.
   

To prawdziwy zawrót głowy! Powtarzamy części mowy.

 CEL: Powtarzamy części mowy.

NACOBEZU:

1. Rozpoznaję rzeczownik, czasownik, przymiotnik, liczebnik, przysłówek, przyimek, spójnik.

2. Rozpoznaję właściwości poznanych części mowy.

Inni, obcy, tacy sami?

CEL: Czytamy obraz Pameli June Crook „Komiks”.

NACOBEZU

1. Dzielę się wrażeniami. 
2. Wyjaśniam tytuł. 
3. Oglądam i odczytuję znaczenia.

http://readingandart.blogspot.com/2012/10/p-j-crook.html

Wędrówki po Układzie Słonecznym i nie tylko – na tropie więzi pomiędzy językami.

CEL: Na polskim tropimy łacinę.

NACOBEZU:

1.     Odnajduję słowa pochodzące od łacińskich nazw planet.

2.     Tłumaczę łacińskie sentencje.

3.     Wyjaśniam, dlaczego w polskim są słowa pochodzące z łaciny. 

LEKTURY W KLASIE SZÓSTEJ

 

• Stanisław Lem, Bajki robotów
• Rafał Kosik, Felix, Net i Nika oraz Gang Niewidzialnych Ludzi
• Ignacy Krasicki, Bajki
• Henryk Sienkiewicz, W pustyni i w puszczy
• John Ronald Reuel Tolkien, Hobbit, czyli tam i z powrotem
• Fragmenty Biblii
• Nieznane mity greckie
• Małgorzata Musierowicz, Język Trolli
• Adam Mickiewicz, Pan Tadeusz (fragmenty)   

Literacka mapa szóstoklasisty

 

CEL: Rozmawiamy o literackich wyzwaniach w klasie szóstej.

NACOBEZU:

1. Poznaję i współtworzę literacką mapę.

2. Decyduję o podjęciu literackich wyzwań.

3. Tworzę lekturownik.